成果摘要：

1. 成果展：共學群成果展與海洋畢業專題成果展

今年度本共學群參加九月的共學群成果展。透過共學群成果展學生和學生助理參加解說本共學群理念、共學群架構、各學程目標，學生們更加了解【永續生態共學 群】學習目標。

其二，海洋畢業專題成果展已舉辦第三年，從零散參加到今年度加入專業博物館人員的指導，並有兩周的討論和排演，學生的學習成效隨著計劃執行的次數持續精 進。

2. 食魚教育與反思：

今年度嘗試的新課程是食魚教育。自 111 年初通過的食農教育法案，各級學校及民間團體積極辦理食農教育，並開始思考食魚教育的可能性。

引用國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系林如萍教授的食農教育概念架構圖中，產業生產與環境關係，佔其教育架構的三分之一。而過去已發展完善的食農、食魚教育工作中，此面相為三面向之中，較少教師支援的部分。

為此，111 年度，本共學群以[環境教育學程]經驗為基礎，除正式課堂課程以外，透過採購、烹飪料理、實作、品嘗，了解產業的同時，將保育及可持續使用資源的帶入到課程中。

3.  淨灘與共識凝聚：

本校旁邊為西子灣海灘的特色，長期支持本校及海洋科學院許多課程，包含過去的擁海學程、環境教育學程、生物多樣性學程…等。過去，海洋科學院內有過許多次的淨灘行動，並將其與紀錄、科學分析合併作為學習目標。今年嘗試的教學工作包含兩項：（１）邀請市民參與；（２）跨域至藝術領域。此兩項工作在台灣海洋教育中心已規劃程小學課程，且很多民間團體曾辦理過，但只針對小學生的教學課程，如何向上衍伸至大學生並讓非海洋相關領域的師生、民眾對於淨灘及海洋廢棄物增加的問題重新重視，乃今年度持續辦理淨灘並積極協助其他辦理淨灘活動背後的原因。