110年度「智慧城市與智慧運輸」共學群

項目	計畫執行前	計畫執行後
學程及課程規劃	本學程針對近年來台灣智慧城市的發展與轉型，篩選出智慧城市轉型過程中所面臨到的議題與社會需求，透過信息和通信技術（ICT）和物聯網（IoT）技術集成到我們的課程設計中，為學生提供知識和技能，以現代方式管理城市的資產，並提供在面對智慧城市的過程中，學生有清楚的問題意識與問題解決的能力。我們提供3個微學程，包括：都市規劃、運輸管理、城市行銷微學程。每個微學程關注智慧城市中的不同面向，透過這些不同面向，建構出新時代下的智慧城市。	在執行過程中，除了本共學群3個微學程的課程都在進行之外，再發展出第4個數據科學（Data Science）微學程，因為在執行過程中，我們深刻體認數據科學在智慧城市轉型與發展過程中的重要性，為了要在數據驅動的世界中大步邁進，所以特別規劃了數據科學生態系統與治理、智慧時代下的媒體識讀、智慧金融等課程，來滿足智慧城市的發展與轉型在數據科學上的強大需求。
教師及學生社群規劃及發展情形	透過各領域教師跨域共同研修，對城市中的各項議題尋求解決方針，並運用活化教學的提問策略，帶領學生思考問題解決的答案。教師社群是提供老師們一個對話與經驗分享的平台，同時因應教學方式的創新，發展活化教學活動，將教學方式轉化成較能吸引學生學習意願的活動式教學。此外，透過不定期邀請校外專家學者進行專題講座，以充實領域專業知能。透過教師社群的交流，促進本共學群每位教師之專業成長與經驗的傳承。鼓勵學生組織社群，以學生為本位，以興趣引發學習，促使學生學習的主動性與自主性學習，並協助學生發展基於興趣的學習，鼓勵學生養成主動學習的態度，培養學生組織、領導、規劃、行動及創新之能力。不同領域的學生藉由參與、相互交流並形成互助團體，豐富學習歷程。教師社群的老師擔任促進者之角色，促進學生自主學習。	本共學群教師在一定程度上已具備有共同的願景、價值觀與目標。教師社群已能適度協同合作，聚焦於學生學習。教師社群嘗試建立共同探索教學的最佳實務及實際現況。專題講座主題與內容契合本共學群教師社群的需求，適度提升專業知能。學生社群的部分目前仍在積極促進當中。部分教師社群教師利用不同課程鼓勵學生組織學習社群。
共學群之永續發展及社會影響力	本共學群結合智慧時代下層出不窮的新議題，讓本共學群在每學年都嘗試規劃新的課程與主題。都市規劃微學程結合SDGs目標11，建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。運輸管理微學程結合SDGs 目標9，建構民眾可負擔、安全、對環境友善，且具韌性及可永續發展的運輸。城市行銷微學程結合SDGs 目標14、15 保育及永續利用陸域及海洋生態，確保生物多樣性，以及SDGs目標8，促進包容且永續的經濟成長，達到全面且有生產力的就業，讓每個人都有一份好工作。當學生完成共學群課程後，將具備透過新興技術和設計創新的策略與方法，為城市提供可持續發展、宜居性以及社會公平的問題解決能力。	本共學群中的大部分課程，除了結合SDGs的目標外，在課程中也有不少的具體產出。如：城市行銷課程，修課學員針對台灣不同的城市，規劃及發展出結合城市特性、文化、地理環境、各項產業生產等特色，規劃出不同的行銷策略與具體作法，提供給在地政府參考，發揮大學的社會責任與社會影響力。旅運整合行銷課程則針對屏東地區的交通運輸與旅遊景點，規劃出文青、冒險、運動、農業、親子、文化、宗教、生態等各式各樣的行程，成果發表的過程中也邀請業者來當評審，學員的成果頗受好評。
社區及產業結合規劃	本共學群結合在地政府單位、企業團體、非營利部門等機構，以達結合社區及產業的全方為規劃。在政府部門的部分，目前已跟台北市智慧城市辦公室完成合作意向書簽訂。企業團體的部分，則包括有戲數位、三維移動、將來銀行等新創公司。非營利部門則包含好食好事基金會及很多在地的慈善會與社福團體等。	與台北市智慧城市辦公室原訂2020年11月份要一同至西班牙巴塞隆納參加世界智慧城市大會師的展覽，因為疫情的關係而取消。與企業團體和非營利機構結合的部分，則逐步在落實當中。

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緣起與目標

數位科技的進步，改變了民眾和政府的互動方式，世界各先進國家皆面臨政府數位轉型之挑戰，包括使用更少資源提升政府能力，並增加人民直接參與國家治理以符合民眾期待。

以更透明、開放、課責、有效的公共管理，強化公眾對政府的信任，提出開放資料政策導向以及推動智慧城市公私協力機制，提供公民參與公共政策議題的另一選擇；由公民角度提出建議，以改善更符合民眾需求之服務，實現「開放政府、全民參與」的精神。

為擴大公民參與智慧城市議題，並結合學研領域延續推動智慧城市之能量，臺北市政府資訊局與臺北智慧城市專案辦公室(簡稱TPMO)，規劃大學課程及專案合作，除提供課程使用開放資料或實證案例研究實踐，希翼透過專案合作，將學研能量導入市府智慧城市發展進程，呼應市府鼓勵公部門擁抱創新之理念，協助各局處推動智慧城市相關業務之成果，並規劃期末成果展演，展現成果亮點，達成全民參與、公私協力之願景。

合作模式一：專案合作

建立大專院校與北市府局處進行研究專案合作之雙向管道，主題可由大專院校自提，或由市府局處對外徵求。

合作模式二：課程合作

與大專院校課程進行合作，將智慧城市主題融入課程設計，探討智慧發展政策、執行專案。

以智慧城市1+7領域為主，向大專院校說明試辦機制與合作案例，經課程教授提案後確認合作對象，再進一步討論各課程執行細節。協助媒合局處或廠商進行相關訪談，以協助學生更了解智慧城市政策，並將學研創新能量導入政策中。

課程花絮 (著重教師在該門課的教學)

課程成果 (著重助教在該門課的付出)
Microsoft Teams平台建置

Facebook平台建置

Google Drive 平台建置

學生回饋 (著重學生在該門課的回應)

學生成果報告

亮點：「智慧金融」產學實習　與將來銀行締約

為培育純網銀時代新人才，中山大學「智慧城市與智慧運輸（Smart City& Smart Mobility）共學群」聯手將來銀行，簽訂產學合作備忘錄，結合雙方資源以達人才培育與學用合一的目標，提升學生實習與就業能力，將來銀行更提供數名實習機會予修習「智慧金融」課程的學生，期望透過產學合作，深化中山學子掌握銀行業的變革，以迎接純網銀這股勢不可擋的潮流。

上學期開設的「智慧金融」期末報告中，學生透過結合不同領域專長，發揮綜效研擬解決方案，不僅創意十足且具可行性，優異表現超乎業界想像，因而促成將來銀行與中山大學社科院的長期合作。本學群一直以培養學生成為「社會觀察家」為使命，學生若能在課堂上學習如何洞察社會上的痛點，進而透過創造力去解決問題，這將是在變化多端的未來中，不可或缺的特質。

將來銀行提供「智慧金融」課程學生實習機會，而獲得實習機會的關鍵並不在於成績，而是取決於學生對純網銀的熱忱、資訊變化的敏感度以及勇於表達的態度，期望藉此找到純網銀世代下的人才。

合約簽訂當日，劉奕成也以「新時代的數位經濟」為題，分享產業結構的轉變與純網銀的創新，他提到，身處資訊爆炸時代，同溫層是傳遞訊息的關鍵，如何鞏固好C2C傳播媒介將成為下個世代的戰場，作為純網銀的先驅，將來銀行的首波客戶群就是天天與手機為伍的年輕人，此次與中山大學社科院合作，也希望透過與學生的交流，更加了解年輕人的想法。